徐进研究员专题讲座

“研究设计与论文写作”成功举办

2022年6月11日上午，由同济大学政治与国际关系学院/中国战略研究院主办的“格致以闻道 行知而求索”对话主编·论文写作系列讲座第二讲成功举办。本次讲座邀请中国科学院世界经济与政治研究所研究员、《世界经济与政治》编辑部主任、中国社科院大学国际政治系主任兼博士生导师徐进老师，作题为“研究设计与论文写作”的主题演讲。本次讲座由教育部长江学者特聘教授、同济大学中国战略研究院/政治与国际关系学院院长门洪华教授主持，来自国内外70多个高校的1100余名师生参加了此次线上学术讲座。

在本次讲座中，徐进老师从“研究的含义、研究问题、研究类型和研究设计”等四个方面对研究设计与论文写作展开讲解。

首先，徐进老师对研究的内涵进行详细说明。他指出，研究在中文中包含两层意思，第一层意思的研究是指研究和商讨，如对某一问题发表意见和想法；第二层意思的研究是指探求事物的真相、性质和规律，这是我们学术上研究的内涵。在此基础上，徐进老师通过严格区分了国际关系研究与外交工作、理论研究和政策研究、论文与时评这几组概念间的差异性，进一步加深对学术层面上研究的理解。其中，国际关系研究与外交工作在目标与本质属性上存在差异，但同时，两者之间关系密切。外交是国际关系的研究对象，而国际关系成果有助于外交工作。理论研究和政策研究的差异性表现在核心目标、分析原则、效力标准和方法偏好等方面上。在论文与时评的比较中，不能将论文与时评的写作手法混淆。论文的关注点在于积累知识，而时评的重心偏向于发表看法，需要将观点鲜明化、尖锐化。另外，论文的过程要明确可信，而时评则不必展现。

其次，徐进老师从研究问题的含义、重要性、类型以及选择问题的标准等方面对研究问题进行了详细讲解。徐进老师指出，作为科学研究的起点，研究问题是研究人员的思维困惑，即要回答或解释的题目。在形式上，研究问题的表述应当能以问号结尾。关于研究主题和研究问题的关系上，徐进老师指出，研究主题是研究问题的集合，并为确定研究问题指明方向，但研究主题必须要向研究问题过渡，即在宏大的研究主题下不断缩小时间、空间、现象、主体等方面的范围，从而实现研究主题向研究问题的过渡。研究问题的类型可总结为“五个W、一个H”，社会科学研究不关注“When, Where和Who”,更偏重于“What, Why和How”。其中，国际关系研究聚焦在“What， How”上，即探索现象的原因以及阐述问题的因果机制。选择问题的标准可以从“尚未回答、或回答不足”“具有学术意义和政策意义”“满足研究者的主客观条件”等三方面进行判断。对于博士生而言，研究问题主要产生于对各类文献的阅读以及思考当中，从听取著名学者的演讲寻找灵感也是研究问题的主要来源。最后，我们对于选择的研究问题要“小题大做”。小题是指研究的对象，大作指研究的策略与方法，进而实现“微观切入、宏观切出”的效果。当然，并非所有的小题都适合大作，这需要进行灵活的甄别与应对。

再次，徐进老师对学术论文的类型进行了总结分类，详细解释了“来龙去脉型”、“总结梳理型”、“困惑解释型”三种论文类型。其中，“来龙去脉型”论文指论文主要为梳理历史事件的脉络，但这种论文具有研究问题不明确、学科属性不清晰的缺点；“总结梳理型”论文类似于文献综述，主要目的在于梳理原有研究的主要内容，但这种论文缺乏学术贡献，难以锻炼研究者的学术能力；“困惑解释型”论文旨在解释说明现实中存在的经验困惑，这种学术论文能够有效锻炼研究者的实证能力，但容易限制眼界，其发散性与思想性较弱。具体来看，这三种类型学术论文的基本结构具有差异性，“来龙去脉型”论文包括起源（原因）、发展（成就、特点）、困难（挑战）和前景等要素；“总结梳理型”论文包括缘起、分类叙述与评论、反思与总结等；“困惑解释型”论文包括问题提出、文献回顾、理论框架、实证检验和结论等。在此基础上，徐进老师强调了不同学术期刊对这三种结构的学术论文具有不同的偏好，需要根据学术论文的类型选择合适的学术期刊进行投稿。

最后，徐进老师对学术研究设计的含义、结构、形成方法进行了深入讲解。他强调研究设计的重要性，认为研究设计是开展社会科学研究的基础。但是，研究设计与论文提纲具有显著区别，研究设计相当于项目报告书，而论文提纲类似于结构设计图。一般而言，先有项目报告书，才有结构设计图。当然，进行研究设计并不能必然保证研究的成功，但可以使研究工作的进展更加井然有序，增加研究成功的可能性，达到事半功倍的效果。更直观地说，研究方案设计相当于开题报告，旨在指导研究者的研究工作，帮助其理清思路、明确主攻方向、确定研究步骤和时间安排。徐进老师进一步指出，研究方案的结构包括研究问题及其背景和意义、文献回顾、研究假设（变量和逻辑）、概念操作化、假设、下一步工作及困难等。进行学术研究设计最重要的是理清思路，可以从“确定思维逻辑的起止点”、“从起点推理到终点”和“将推理过程画出来”这三点着手，并且做到每一个过程可观察、可测量。

在交流互动环节，徐进研究与参加讲座的师生进行了兼具理论性和实用性的探讨互动，就价值独立和价值取向问题、概念操作化、常识与历史的差异、文章修改与研究设计、研究问题的价值、变量选取的标准和验证等问题给予了精彩解答。

在主题演讲和互动问答之后，门洪华教授对徐进老师的精彩讲座表示衷心的感谢。他总结指出，徐进老师从论文的问题选择、铺陈、到最终的成文和论文发表进行了个人经验和心得的真实分享，讲座充满了创新性、实用性与针对性，实现了规律、技巧、道和术的有机结合，相信在座各位老师和同学都能在论文选题、论证和发表等方面有很深刻的感悟与收获。同时，感谢来自全国各地高校师生们的积极参与，更期待徐进老师在疫情结束之后莅临同济，与同学和老师们进行更多的交流与探讨。